高志鹏

葛莱体院中国服务处卖力人;

青少年体育教育理论创新与体育教育时间事情近十年;

南丹麦大学硕士体育游戏化课程培训专家。" />

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【亲子运动会专题】高志鹏:体育教育的目的是造就终身体育意识
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本文摘要:

作者先容

高志鹏

葛莱体院中国服务处卖力人;

青少年体育教育理论创新与体育教育时间事情近十年;

南丹麦大学硕士体育游戏化课程培训专家。

作者先容

高志鹏

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葛莱体院中国服务处卖力人;

青少年体育教育理论创新与体育教育时间事情近十年;

南丹麦大学硕士体育游戏化课程培训专家。

在华奥星空主题专场上高志鹏分享了他对家长到场青少年儿童体育磨炼重要性的看法。我们期待家长喜欢体育如果家长喜欢体育孩子就会很自然的喜欢体育。但就现在来看许多家长纵然小时候很喜欢体育现在成了家长到了一定的年事事情压力生活压力能把孩子送到体适能机构或者青少年体育教育去上课就已经很不容易了不行能再到场到孩子的训练或者课程中了。

我们希望能把家长也请到我们课程上来做一些亲子的游戏葛莱体院现在研究的就是家长们进来以后与孩子一起做什么;在葛莱体系里主要是设计传统体育游戏通过研究孩子们的爸爸妈妈小时候玩的是什么爸爸妈妈们小时候没有手机没有网络也没有什么道具但那时候他们是快乐的可用的道具也不多可是仍乐此不疲。

针对少年儿童各阶段的差别特点高志鹏建议幼儿(3.5岁-6.5岁)在这期间不要从事专业的运动项目。这个阶段就要打基础日常体育接触就是围绕田径体操举行田径是运动之母好比田径的跑的游戏老鹰捉小鸡等都是在做折返跑的训练都是以游戏挂钩;小学期间不举行同一种专项训练希望是举行4-6种项目同时举行主要是体验差别项目带来快乐通过游戏完成对体育的兴趣造就。

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初中时候可能就会缩减到2-3个项目举行技术训练到了高中可能就会有目的有针对性的选择自己喜欢和擅长的项目纵然达不到专业的要求那这种对体育的兴趣和喜好也会陪同终身逐步酿成一种生活方式。除了田径以外另有就是体操但现在体操的训练模式已经不是很适应现阶段了在葛莱体院一些体操的柔韧性训练被融入到跑酷的日常的训练中举行了优化吸收将身体的每一部门都作为道具联合田径的跑跳翻腾爬使用孩子们的想象和缔造能力去实现运动转化使运动成为快乐的源泉。

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青少年儿童的体育热情需要家长的到场和融入

高志鹏首先先容了丹麦葛莱体院丹麦葛莱体育运动教育学院(简称丹麦葛莱体院)建立于1938年作为国际备受推崇的丹麦教育机构为公共体育生长造就体育向导人和教官是推动社会体育科学领域生长的领跑者和康健促进与创新体育运动的革新者; 现在已和海内25所体育高校建设了互助关系;丹麦葛莱体院建立至今只研究一个专业——体育兴趣造就专业更像一个师范学校。2013年开始在海内建设了丹麦葛莱学院中国办公室卖力推广体育教育。

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传统体育游戏是体育教学的基础

高志鹏说孩子的兴趣也随着年事的生长而生长的是有个生长历程的学前阶段可能更多的是游戏和接触进入小学或者再大点就会有输赢的意识有竞争的意识从葛莱模式方面所设置的所有课程游戏都是传承传统体育游戏生长过来。传承和革新相联合音体美相联合到某个阶段可能需要用体育去演示音乐的美用体育去塑造形体的美等等。最后高志鹏提出:体育教育的目的是造就孩子们的终身体育世界卫生组织称之为努力的生活方式最终是希望将体育融入到每小我私家的日常生活当中使之受益终身。

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